教導主任

詹于倩

810

教務組長

吳書銘

811

訓育組長

盧毓芬

812

護 理 師

林淑雯

813

資訊教師

黃巖壕

814

項目

S(strengths，優勢)

W(weakness，劣勢)

S(strategy，策略)

內

在

因

素

1.學校規模

1. 學生數少，各項學習資源較可平均分配，避免集中於少數菁英。
2. 學生數少，活動空間寬廣，學生下課樂於到戶外。
3. 師生關係較緊密，訓輔工作可以人性化的方式進行。
4. 學生彼此關係深厚。

1. 學生競爭同儕較少。
2. 學生沒有分班的機會，欠缺人際適應的經驗。
3. 校地廣學生少，校園環境維護不易。

1. 透過體育與直笛等比賽，增加學生與外界同儕互動機會。
2. 強化資訊學習能力與學生國際世界觀。

2.硬體設備

1. 學校設備良好齊全，班班有電腦。
2. 風雨操場及彩虹教室完成，室內活動增加。

地區多風多雨，設施容易損壞。

1. 隨時檢視校舍防水防漏，若有漏水隨時修繕。
2. 更換損毀之設備與設施，強化校園硬軟體之安全。

3.教師

1. 大部分教師之教學具反省力並樂於吸收新知勇於嘗試。
2. 大部分教師對校方之精進教學專業規劃，配合度高。

1. 因教師數少，在教學工作上大部分需面臨單打獨鬥之窘境。
2. 教師專業成長速度較慢。

1. 盡可能安排多元進修，豐富教學知能。
2. 提供教育輿論，注意教育時事發展。
3. 型塑同僚性讓教學之專業對話自然頻繁發生。
4. 鼓勵教師同仁申請專業社群計畫。

4.學生

學生可塑性高，溫和有禮、熱心服務。

1. 學科基本程度及自主學習精神須加強。
2. 弱勢及高風險家庭之家長對於孩子生活關注不夠。

1. 1.繼續推動品德及閱讀工作，運用資源進行補救教學。
2. 主動關心弱勢孩子及高風險家庭。

5.行政人員

1. 以行政服務教學為基本態度。
2. 教師兼行政之同仁，雖身負行政工作仍積極增進教學專業知能，以求行政工作更切合教學現場。
3. 業務推展教人性化且彈性較大。

1. 同仁之業務繁雜，難以專業分工。
2. 教師兼任行政意願低。

1. 行政規劃均聚焦於教育核心價值，讓行政能量有最大發揮。
2. 定校內定行政輪動辦法。

項目

O(opportunities，機會）

T（threats，威脅）

S（strategy，策略）

外

在

因

素

1.地理

環境

1. 位於台2線道路邊，交通方便。
2. 臨大屯溪至海邊通路，自然教學資源豐富。

1. 地區車流量多速度快，影響交通安全。
2. 雨天多影響戶外活動。

1. 透過區務會議，提出改善交通建議，逐步改善，維護大家的安全。
2. 妥善運用社區多元豐富資源，轉化為教材，建立校本特色課程。
3. 規劃活動宜多考量並擬妥雨天備案。

2.家長

關心並支持學校，大多能配合學校辦理的活動及措施。

1. 經濟環境不佳，家長難支應孩童餐費者漸增，能擔任志工人數漸減。
2. 單親及隔代教養家庭稍多。

1. 推動家長服務機制，推廣志工服務宣導。
2. 利用機會，增加多元親子教育活動，讓家長走入學校，多關心孩子的成長情形。

3.社會資源

1.社區人士支持學校，互動良好。

2.偏鄉社會資源挹注多。

1. 社會資源挹注來源有限。

1. 加強與大專院校及鄰近學校合作
2. 以開放的心態積極掌握各項社會資源。
3. 主動出擊，盡可能引進社會資源。

目標

策略

計畫執行內容

預期效益

主辦單位

實施期程

性質

類別*

107

108

109

110

(一)強化行政效能，主動積極服務，支援課程教學

1.強化行政組織

加強處室合作及推動主動積極的行政服務

提升行政效能與服務

校長室

v

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延續

國民教育

2. 暢通溝通管道

加強親師生聯繫

建置簡訊系統

有效快速聯繫

營造和諧氛圍

教導

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延續

其他教育

3. 整修風雨操場

風雨操場防鏽工程

安全的體育教學及遊戲空間

總務

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延續

體衛業務

4.班級資訊化

班級資訊設備更新

提供有效線上自學使用

教導

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延續

資訊教育

5.檢修遊戲設施

遊戲器材安全維護及更新

整修後操場之草皮及遊戲器材

維護學童遊戲安全

提供學生良好運動空間

總務

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v

延續

新興

建築設備

(二)推動永續校園，建構低碳環境，發揮境教功能

1.推動食農教育

闢設快樂農場體驗農作植栽照顧收成與食用

透過參與體驗與實作深化學習經驗

總務

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延續

其他教育

2.屯山生態資源調查及解說牌設

   置。

資源調查及解說牌設置。

提供教學使用

提升境教功能

總務

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延續

建築設備

3.屯山生態筆記網路建置

建置屯山生態筆記網站

記錄學校生態變化，提供教學使用

教導

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延續

國民教育

4.規畫學校生態園區及角落布置

建置生態園區及角落布置

提供教學使用與空間布置

總務

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延續

建築設備

5.建置屋頂太陽能發電設備

建置並發展太陽能教學活動

節能省碳

深化環境教育

總務

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延續

建築設備

(三) 增進教師專業，倡導學習共同體，提升教學成效

1.安排教師進修

相互學習與研討

教師進修成長

教導

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延續

國民教育

2.推動學習共同體

持續參加學習共同體先導學校

改變教師教學策略，提升學生學習效能

教導

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延續

國民教育

3.成立教師成長團體

成立讀書會及專業學習社群

促進教師專業成長及經驗交流

教導

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延續

國民教育

4.與淡水區學校策略聯盟

成立教師專業發展機制

活絡教師進修多元內容及豐富內涵。

教導

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延續

國民教育

5.引進外部專業資源

持續引進新北市各領域輔導團專業師資共同備課

提升教師文本分析課程規劃設計之能力

教導

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延續

國民教育

(四) 推動校際交流，規劃多元學習，增進人文活力

1.建置遊學特色系統

成為海洋之星學校

和其他學校進行交流

教導

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延續

國民教育

2. 豐富學生社團活動

成立直笛隊、躲避球隊、田徑隊、律動社、陶藝社、弦樂團。

豐富學生學習活動

教導

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延續

體衛業務

3.規劃多元教育實驗方案

各年段學習活動

豐富學生學習活動

教導

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延續

國民教育

4.申請國際志工

實施國際學習

促進與外國學校進行交流。

教導

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延續

國民教育

5.開設育樂營及課後班

多元開設育樂營及課後班

增加學生多元學習機會拓廣視野

教導

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延續

國民教育

(五) 落實品德教育，注重身心健康，營造友善校園

1.品德楷模兒童表揚

每月品德楷模兒童表揚

楷模學習

教導

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延續

國民教育

2.落實健康促進活動

推動健康促進活動

維護親師生健康

教導

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延續

體衛業務

3.加強各項友善校園宣導

加強生命教育、家庭教育及性平教育宣導及活動

達成友善校園目標

輔導

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延續

國民教育

4.加強補救教學

持續推動並強化補救教學。

將學業成就低的孩子拉上來

輔導

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延續

國民教育

5.強化輔導機制

落實輔導三級制

讓每一位孩子都能受到妥善與個別化照顧。

輔導

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延續

國民教育

(六) 推展海洋教育，保護自然生態，發展校本課程

1.落實校本課程

推動校本課程實施

完成校本課程內涵與課程教學

教導

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延續

國民教育

2.與社區合作

參與社區營造活動

走進社區、向社區學習

教導

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延續

社教教育

3.建置校史資料室

保存社區特有文物與資料。

提供學生深入學習。

總務

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延續

新興

建築設備

4.建置綠能及節水設施

建置風力與太陽能綠能設施及節水設施，提倡四省計畫。

邁向低碳校園將節能省碳融入生活

總務

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延續

新興

建築設備

(七) 提升閱讀能力，兼顧資訊藝術，追求創新卓越

1.強化圖書館教學功能

培養閱讀興趣，養成閱讀習慣，學習閱讀策略

培養學生閱讀良好習慣，深化閱讀

總務

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延續

國民教育

2.落實班級閱讀指導

成立讀報及班級讀書會

提升閱讀理解能力

教導

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延續

國民教育

3.屯山心橋出版

鼓勵孩子投稿及文章發表。

提升寫作能力

輔導

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延續

國民教育

4.建置學生的藝術校園

將孩子的共同藝術作品留在校園。

美化環境空間

提升藝文欣賞能力

總務

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新興

建築設備

(八) 強化防災意識，落實演練機制，建置安全校園

1.落實防災教育及逃生演練

定期演練及宣導

隨時提醒孩子要有防災意識與技能。

總務

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延續

國民教育

2.配合各項安全硬體建置

維護保全監視及求救系統、消防警示系統堪用

強化安全環境與教育。

總務

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延續

建築設備

3.繪製校園安全地圖

全面觀照

隨時檢視校園環境

杜絕校園安全死角之隱患

總務

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延續

建築設備

(九) 統整社區資源，鼓勵家長參與，共創教育雙贏

1.舉辦志工成長活動

舉辦相關成長或親職活動

促進家長親職教育成長與參與校務。

輔導

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延續

國民教育

2.整合社會資源

系統思考

全面觀照

型優輔弱

資源合理配置及使用最大化

總務

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延續

其他教育業務

3.結合大專院校的教學資源

引進大學人力及物力資源

促進學生多元學習

提升學習效能

教導

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延續

其他教育業務